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COLLECTION
Gestion adaptative
Une collection organisée de ressources liées à la gestion adaptative et à la collaboration, à l'apprentissage et à l'adaptation (CLA) pertinentes pour les responsables de la mise en œuvre de programmes de sécurité alimentaire d'urgence et non urgents.
À propos de cette collection
Il s'agit d'un ensemble d'outils, d'études de cas, de modèles et d'autres ressources visant à aider les responsables de la mise en œuvre de programmes de sécurité alimentaire d'urgence et non urgents à gérer de manière adaptative grâce à l'apprentissage continu. Cherchez-vous à utiliser des données en temps réel pour éclairer les pivots d'activités, organiser des pauses périodiques et réfléchir à des ateliers afin de mieux comprendre les réussites et les défis du programme, ou faciliter un atelier de planification de scénarios ? Explorez cette collection d'approches de gestion adaptative et de CLA développées par la communauté de la sécurité alimentaire et organisées par IDEAL.
Les ressources sont organisées conformément aux six composantes du cadre CLA de l'USAID : collaboration, apprentissage, adaptation, culture, processus et ressources.
Introduction au CLA Collaborer Formations Adaptation
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Introduction au CLA
La collaboration, l'apprentissage et l'adaptation (CLA) sont un ensemble de pratiques qui aident les responsables de la mise en œuvre des programmes de sécurité alimentaire à améliorer l'efficacité des programmes. L'application systématique des approches CLA permet aux responsables de la mise en œuvre de concevoir et de mettre en œuvre des programmes qui collectent intentionnellement des données qualitatives et quantitatives pertinentes, de réfléchir à l'apprentissage en matière de gestion adaptative et d'amélioration des programmes, puis d'appliquer rapidement cet apprentissage aux opérations et à la programmation.
CLA dans le cycle du programme : collaborer
Une collaboration interne et externe efficace favorise les synergies, améliore l’efficacité et soutient le partage des connaissances et l’apprentissage au-delà des frontières traditionnelles. C’est un élément fondamental du développement mené localement. Pour collaborer efficacement, les activités doivent identifier les équipes internes et les parties prenantes externes dont la contribution est nécessaire pour une planification éclairée et une mise en œuvre efficace. Le où, quand, quoi et comment influencent les contributions : ils comptent ! En conséquence, les responsables de la mise en œuvre doivent développer les compétences au sein de leurs équipes pour faciliter efficacement la collaboration et planifier les détails des opportunités de collaboration. Sous-composantes collaboratrices : Collaboration interne ; Collaboration externe
CLA dans le cycle du programme : apprentissage
Dans chaque activité se trouve une multitude d’opportunités d’apprentissage. Cependant, les équipes chargées des activités sont souvent confrontées au défi d’identifier les principales priorités d’apprentissage et d’établir une approche d’apprentissage cohérente et systématique. Pour aider les équipes dans cet effort, les donateurs et les responsables de la mise en œuvre ont développé (et IDEAL a organisé) de nombreuses ressources pour : Exploiter les preuves techniques en suivant les recherches existantes, en générant de nouvelles recherches et en menant des projets pilotes et des évaluations ; Développer, utiliser, modifier et partager des théories logiques du changement développées en collaboration ; Concevoir et mettre en œuvre des systèmes de S&E pour collecter des données de haute qualité et en temps opportun afin d'éclairer la prise de décision et de faciliter l'apprentissage continu ; Adaptez-vous aux environnements changeants en vous préparant aux changements dans l'environnement opérationnel, en surveillant les changements et en répondant rapidement pour garantir l'exécution transparente de l'activité. Sous-composantes d'apprentissage : Base de preuves techniques ; Théories du changement ; S&E pour l'apprentissage ; Planification d'un scénario
CLA dans le cycle du programme : s'adapter
Les activités peuvent améliorer l’impact en documentant et en utilisant continuellement et systématiquement l’apprentissage pour éclairer la prise de décision, en collaborant avec les parties prenantes pour analyser les réussites et les défis, et en travaillant avec les parties prenantes pour maintenir, adapter ou arrêter les stratégies et les approches selon les besoins. Adaptation des sous-composants : Pause et réflexion ; Gestion adaptative
Conditions favorables : Culture
Une culture organisationnelle qui soutient l’apprentissage et l’amélioration continus est essentielle à l’établissement de processus et de comportements CLA. Ce type de culture repose sur la confiance et crée un espace permettant aux équipes de résoudre des problèmes, d'innover et d'améliorer la programmation en fonction de l'expérience. Sous-composantes culturelles : Ouverture ; Relations et réseaux ; Apprentissage et amélioration continue
Conditions habilitantes : processus
Pour développer l’apprentissage organisationnel et soutenir une prise de décision rapide, les connaissances techniques, contextuelles et expérientielles doivent être facilement accessibles aux membres de l’équipe, quand et comment ils en ont besoin. Les membres de l’équipe doivent comprendre comment les décisions sont prises, être capables de participer à des prises de décision pertinentes et savoir quand ils ont l’autonomie nécessaire pour prendre des décisions. Sous-composants du processus : Gestion des connaissances; Mémoire institutionnelle ; Prise de décision
Conditions favorables : ressources
Le personnel possédant des compétences et un état d’esprit liés à la CLA est essentiel pour mettre en œuvre efficacement tout plan de CLA. Lors de la constitution d’une équipe, donnez la priorité aux personnes possédant des compétences liées au CLA et créez des opportunités pour tout le personnel d’améliorer sa capacité de gestion adaptative. Les ressources non humaines, comme la disponibilité de fonds flexibles et de mécanismes d’accord, contribueront davantage à la mise en œuvre efficace des CLA. Sous-composantes de ressources : Personnes; Autres ressources
